属灵生活及校园事工
纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学致力于支持所有学生的全面人格和精神发展。我们是一个拥有多种信仰、精神和哲学传统的社区。作为我们多样性、公平、包容、获取和归属感(DEIAB)的努力我们致力于向学生保证，无论他们的观点是什么——从虔诚的教徒到精神信徒但不信教的无神论者——他们都将被包括在内，并在我们的Charger社区中体验一种归属感。
我们社区所代表的信仰和精神传统包括犹太教、伊斯兰教、基督教、印度教、佛教、印第安人精神性、摩门教、无神论、一神论和锡克教等等。学生们发展不同的公认学生组织来支持这些传统。其中一些团体定期聚会，分享他们的信仰传统，并向其他冲锋队员学习。
冥想与灵性中心
大学的冥想和灵性中心是为所有信仰和信仰的学生设计的，以最能反映他们的宗教或精神传统的方式使用。该设施包括一个多用途服务室;安静的冥想和反思区，为所有的信仰传统和男性和女性穆斯林祈祷空间。
使用冥想和灵性空间
冥想和灵性中心提供的空间旨在服务和支持所有学生和大学社区的整体健康。该空间允许所有宗教信仰和非宗教信仰的人在一天中体验一个和平、祈祷、冥想和/或安静反思的地方。这些空间可以供个人使用，也可以用于有组织的团体活动、服务或会议。冥想室和灵修室可以预订，每天早上7点到晚上10点通过学生证开放。
为所有学生提供安全、半私人的精神和宗教活动空间是我们所能提供的最重要的支持形式之一。如需对本空间提出意见、建议或反馈，请联系: DeanOfStudents@newhaven.edu
地点:Ruden街15号
开放时间:上午七时至晚上十时
请求一个预订
学生可以使用大西黑文和纽黑文社区提供的服务。此外，跨信仰和信仰资源指南和社交媒体页面还可帮助学生与有兴趣参加校外礼拜或寻找前往礼拜和信仰机会的交通工具的人联系。
在一个新窗口中打开跨信仰和灵性资源指南
- 基督教信仰探索与社群
纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学是许多信仰基督教的学生的家园。我们通过不同认可的学生组织，支持基督徒学生的属灵发展和社区建设。此外，学生可以通过加入其中一个RSOs来联系不同的基督教传统和学生社区，或使用当地礼拜场所的跨信仰和灵性资源指南来找到符合你的传统的当地礼拜场所。
- 校园基督十字军(CRU)
CRU是一个训练、装备和准备基督徒 向他们遇到的人传讲福音的团体。有关如何参与的更多信息，请访问:校园基督十字军-充电器连接(newhaven.edu)
- 希勒尔俱乐部
希勒尔俱乐部代表了校园里的犹太人。它的目标是通过活动和事件分享犹太习俗和传统。有关如何参与的更多信息，请访问:Hillel -充电器连接(newhaven.edu)
- 纽曼俱乐部
纽曼俱乐部是纽黑文大学学生的天主教校园事工。德赢vwin官网AC米兰android版下载学生可以更深入地钻研他们的天主教信仰传统，也可以加入天主教来学习更多有关天主教信仰的知识。有关如何参与的更多信息，请访问:纽曼俱乐部-充电器连接(newhaven.edu)
- 穆斯林、佛教徒、犹太人和其他信仰和团体
纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学是许多信奉伊斯兰教、犹太教、佛教和其他宗教的学生的家园。如果你在这些传统中实践或有兴趣了解更多，你可以加入以下公认的学生组织之一。你也可以使用《跨信仰和灵性资源指南》找到当地的礼拜堂，在你的传统中找到一个当地的礼拜堂。
- 穆斯林学生协会
纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学的穆斯林学生协会是一个让穆斯林学生聚集在一起，通过不同的活动建立一个社区的地方。目标是团结校园内的穆斯林社区。有关如何参与的更多信息，请访问:穆斯林学生协会-充电器连接(newhaven.edu)
- 文化探索与社区
在纽黑文大学，有一些积极投身文化组织的学生。德赢vwin官网AC米兰android版下载印度学生会是一个融合了宗教和文化传统的组织，其成员来自印度不同地区。通过这个委员会，学生们努力通过各种传统团结和联系每一个印度学生。有关如何参与的更多信息，请访问:印度学生会(ISC) -充电器连接(newhaven.edu)
- 土著探索与社区
在发展。快到了!
- 原住民的一天
土著人民日是在10月的第二个星期一，通过由迈亚特多样性与包容中心主办的各种活动来庆祝。
- 非有神论探索与社群
我们寻求支持所有学生的全面的人的发展，无论他们的背景。因此，Charger社区的一些学生并不认同某一特定的信仰传统。冥想和精神中心向你开放，如果你是精神上的，但不是宗教，不可知论者或无神论者。
本术语表设计的目的不是详尽无遗或具有权威性。然而，它是一个帮助你在纽黑文大学开始理解跨信仰语言的有用工具。德赢vwin官网AC米兰android版下载
- 跨信仰
这个术语最好的理解方法是分别定义“内在”和“信仰”这两个术语。“Inter”指的是不同宗教取向的人之间的关系。“信仰”被定义为个人与我们通常理解为宗教或哲学传统之间的关系。总之，“跨信仰”指的是我们与不同群体的互动如何影响我们与宗教和伦理传统的关系，以及我们与传统的关系如何影响我们与与我们不同的人的互动。
- 宗教多元主义
根据Diana Eck，多元主义是:
- 多元主义不仅仅是多样性，还包括对多样性的积极参与。
- 多元主义不仅仅是宽容，而是积极寻求跨越差异的理解。
- 多元化不是一种必然，而是一种成就。
- 多元主义并不要求我们抛弃我们的身份和我们的承诺，它是承诺的相遇。
- 多元主义是以对话和相遇为基础的。
- 世界观
一个人的世界观是一种指导性的生活哲学，它可能基于宗教传统、精神取向、非宗教观点，或这些的某种组合。(Mayhew et al.， 2016)。它是一个人对生活的基本看法，有助于理解这个世界。
- 反犹太主义
对犹太人的某种看法，可以表达为对犹太人的仇恨。反犹主义的言语和肢体表现可以针对犹太人或非犹太人个人和/或他们的财产，也可以针对犹太人社区机构和宗教设施。
- 伯拉罕宗教
这些宗教的信徒起源于希伯莱族长亚伯拉罕。最著名的亚伯拉罕宗教是犹太教、基督教和伊斯兰教。
- 东方的宗教
起源于东半球(东亚、南亚和东南亚)的宗教传统。东方主要宗教包括佛教、印度教、耆那教、锡克教、神道教、道教和儒家。值得注意的是，这些社区的成员现在生活在全球各地的国家。
- 伊斯兰恐惧症
对穆斯林的狭隘偏见或仇恨。“恐伊斯兰者”指的是对伊斯兰教持封闭观点，并宣扬对穆斯林的偏见或仇恨的人。
- 宗教文化
宗教素养需要通过多种视角来辨别和分析宗教与社会/政治/文化生活的基本交集。具体来说，一个有宗教素养的人应具备1)对世界上几种宗教传统的历史、中心文本(如适用)、信仰、实践和当代表现形式有基本的了解，因为这些宗教传统产生于特定的社会、历史和文化背景，并继续受到它们的影响;2)辨别和探索跨越时间和地点的政治、社会和文化表达的宗教层面的能力。
源
- 跨信仰青年中心(跨信仰的美国——信仰是一座桥梁）
- 哈佛的宗教扫盲计划(什么是宗教素养?|哈佛神学院宗教与公共生活）
- 哈佛大学的多元化项目。多元化的项目
- 跨信仰青年核心组织。(2017)。世界观参与简介:术语汇编。芝加哥。
- 艾克,戴安娜。(2006)． 多元主义是什么? 剑桥,马