斯蒂芬妮·m·吉莱斯皮博士

教育

电气与计算机工程博士,乔治亚理工学院,亚特兰大,乔治亚州,2017年
论文:成人失语症患者的声音声学情感状态分析

电子与计算机工程硕士,乔治亚理工学院,亚特兰大,佐治亚州,2013年

电气工程学士学位,迈阿密大学,珊瑚盖布尔斯,佛罗里达州,2012
音频工程专业,优异成绩

研究兴趣

工程教育、创客空间、服务学习和体验学习。

出版物

Gillespie, S。, Huerta M., Schoepf, J.和Loughman, H.(2019)。多学科团队对EPICS可持续发展项目的影响。美国工程教育学会(ASEE)年会,佛罗里达州坦帕市。

鲍曼、。Gillespie, S。(2019)。增加额外的5%:ugta在课堂上创造价值。美国工程教育学会(ASEE)年会,佛罗里达州坦帕市。

Gillespie, S。,摩尔,E,劳伦斯-戈尔,J.,法里纳,M.和拉塞尔,S.(2018)。利用语音声学识别成人失语症患者的情感状态变化。演讲、语言和听力研究杂志。美国演讲语言听力协会。

Gillespie, S。,摩尔,罗斯-戈尔,J.和法里纳,M.(2017)。通过语言分析检测成人失语症患者的压力和抑郁。声学、语音和信号处理(ICASSP)国际会议,2017年3月,新奥尔良,洛杉矶。

Gillespie, S。,摩尔,E,劳伦斯-戈尔,J.,法里纳,M.,拉塞尔,S.和洛根,Y.(2016)。成人失语症患者言语特征与抑郁相关的探索性分析。IEEE声学、语音和信号处理国际会议,2016年3月,上海,中国。

Gillespie, S。普里迪,M. W.(2016)。研究生对工程教育的努力:GT-ASEE学生章的个案研究。ASEE SE部门年会,2016年3月,塔斯卡卢萨,美国。

Gillespie, S。,麦肯纳,A. F.和皮默尔,R.(2011)。工程教育建议的变革性质分析,美国工程教育学会(ASEE)年会论文集,加拿大卑斯省温哥华。

演讲

彼得森,我。Gillespie, S。肖普夫,J.(2018)。通过服务学习和EPICS引导学生成功。2018年学生成功大会,马里科帕县社区学院区,2018年10月,凤凰城,亚利桑那州。

Gillespie, S。,摩尔,E.,罗斯-戈尔,J.和法里纳,M.(2016)。成人失语症患者抑郁相关言语特征的探索性声学分析。2016年美国言语语言听力协会(ASHA)大会,2016年10月,费城,宾夕法尼亚州。

Gillespie, S。,摩尔,E.,罗斯-戈尔,J.和法里纳,M.(2016)。成人失语症患者言语特征与抑郁相关的探索性分析。乔治亚理工学院职业、研究、创新和发展大会(CRIDC), 2016年3月,乔治亚州亚特兰大。

Gillespie, S。摩尔,E.(2014)。失语症患者语言功能的数据分析。2014年10月,加州洛杉矶,We14,女性工程师协会年会:快速火力会议上的演讲。

麦肯纳,a . F。Gillespie, S。,皮默尔,R.(2011)。探索工程教育提案的变革本质,发表于“变革教育:从创新到实施”会议,2011年10月,普渡大学,IN。

Gillespie, S。, Savarese, S.,鲍,S.(2011)。视觉受损用户的视觉超声,在CIC夏季研究机会计划会议上发表的海报,2011年7月,俄亥俄州立大学,OH。

  • 2015年乔治亚理工学院欧洲经济学院教师奖
  • 乔治亚理工学院女性工程师协会杰出工程师奖- 2014,2015
  • 2014-2017年美国国家科学基金会研究生研究奖学金获得者
  • 乔治亚理工学院加强教学和学习中心BP助教奖2014年入围
  • 2014年欧洲经委会GTA杰出奖
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