电子学习模块

创业思维适用于生活的方方面面，从对不断变化的世界的好奇开始，从各种资源中整合信息以获得洞察力，并发现意想不到的机会以创造价值。具备企业家心态的工程师能够在任何类型的组织中创造非凡的价值。为了培养塔利亚特拉工程学院所有工程专业学生的创业心态，在六年的时间里开发了总共18个互动在线学习模块，并将其整合到所有工程和计算机科学专业的四年课程中。这些模块是共享的教育资源，并可在engineeringunleashed.com．

的模块

下面列出的电子学习模块是互动式的，其结构可以整合到常规课程中或作为补充资源使用，每个模块都附有教学指南。这些模块足够通用，可以在各种课程和专业中使用。每个模块的长度是3-9小时的在线学生作业。在线学生作业包括学生预计花在复习模块材料上的时间，以及完成模块作业、活动或练习所需的平均时间。

点击查看每个模块的学习成果。

使业务适应不断变化的气候
学习成果
- 解释新公司和现有公司是如何受到不断变化的商业环境的影响
- 描述构成市场/商业状况的各种因素
- 对业务环境执行环境扫描
- 描述公司如何应对商业环境的变化
- 描述人们(和组织)在挑战和挫折中生存下来的态度、行为和创业特征
运用系统思维解决复杂问题
学习成果
- 定义系统、系统架构和系统工程
- 将系统层次结构分解为至少四个层次
- 从各种角度定义任何系统，包括技术可行性、价值风险和社会影响
- 描述开发系统架构的四种方法
- 应用启发式架构方法开发系统架构
与公司和社区建立关系
学习成果
- 比较和对比企业和社区
- 列出与目标公司或社区共有的价值观
- 描述为什么与组织和社区建立关系是重要的
- 创建一个与目标组织的代表联系的脚本
建立、维持和领导有效的团队，建立绩效目标
学习成果
- 在团队开发过程的每个生命周期阶段确定影响生产力的成功因素
- 区分共识和妥协
- 在性格比较工具中检查个人偏好的二分法
- 确定影响行动和决策的因素
- 认识用于达成共识的四种不同观点
- 将团队和个人表现的重要性与实现总体目标联系起来
- 设计绩效计划
- 找出最有效地解决团队冲突的方法
生产成本和市场条件
学习成果
- 确定产品的市场场景
- 分析不同商业模式的影响
- 描述公司的性质，这将是最好的产品和环境
- 描述成本在短期和长期生产中的行为
- 通过长期成本曲线确定规模经济和圆盘经济
- 运用各种方法，以生产成本为基础提出销售价格
- 描述不同的市场结构
- 阐述长尾和互联网市场的特征
定义和保护知识产权
学习成果
- 对有价值的物质和智力资产进行分类
- 解释为什么知识产权(IP)资产对企业很重要
  公司估值及其利益相关者
- 采取措施保护有价值的商业秘密和机密
  信息知识产权资产
- 使用商标、工业设计和版权来保护品牌
  价值
- 描述如何申请专利
确定市场风险
学习成果
- 识别技术/公司的潜在竞争对手
- 在受监管的产品环境中识别商业化风险
- 描述将技术从原型阶段转移到制造阶段的相关风险
- 确定常用的报销途径
- 描述可以增加客户采用可能性的产品开发策略
制定一个商业计划，解决利益相关者的利益，市场潜力和经济
学习成果
- 确立创新和差异化的经营理念
- 制定将价值返还给经济利益相关者的战略
- 构建一个企业的价值链，展示公司的运作流程
- 评估业务市场机会，包括竞争定位
- 制定市场进入、增长和开发策略
- 制定关键的商业计划假设并模拟业务表现
- 利用资源准备有价值的商业计划
开发客户意识，通过客户参与快速测试概念
学习成果
- 通过使用涉众选择矩阵确定产品涉众
- 确定涉众需求
- 解释误解客户需求如何对设计过程产生不利影响
- 描述如何将同理心融入设计
为企业融资
学习成果
- 解释企业融资的要求
- 制定融资要求
- 区分不同的商业融资方式
- 概述一份确保商业融资的计划
- 选择符合法律规定的融资计划
- 评估预测企业估值的替代方法
根据社会需求和商业机会产生新的想法
学习成果
- 区分想法和机会
- 描述如何通过观察社会和环境趋势来识别新的商业机会
- 认识如何通过识别需求和提供可行的潜在解决方案来寻找商业机会
- 解释如何识别市场缺口，从而找到可行的商业机会
- 描述可以产生有价值想法的各种技术
创新解决组织约束下的问题
学习成果
- 总结组织约束的类型
- 确定组织约束如何阻碍创新
- 定义四种创新类型
- 讨论每种类型的创新如何被用来克服组织约束
- 运用创新工具——逆向头脑风暴和假设逆转——在组织约束下创造解决方案
- 创建一个创新组合，包括在组织约束下解决问题的方案
通过设计思维创新的以客户为中心的解决方案
学习成果
- 解释以人为本的设计思维的基本步骤
- 研究以人为本的设计思维中使用的创新思维
- 使用以人为本的设计思维过程，以最终用户的需求为重点，为挑战创造解决方案
- 将设计思维技能应用于客户的挑战
从失败中学习
学习成果
- 列出现实项目中产品开发周期中的常见错误
- 制定一个实用选项列表，以纠正或避免在特定项目中可能发生的潜在错误
- 解释潜在的失败风险和建议的解决方案，熟悉的各个利益相关者
- 为决定何时停止项目或何时继续项目提供建议
- 通过回顾失败的案例历史，汲取实际的经验教训
解决道德问题
学习成果
- 对道德行为进行自我评估
- 在专业环境中定义道德规范
- 解释为什么道德行为及其产生的信任对所有工程师，尤其是创业工程师来说是至关重要的
- 分析道德困境案例，并解释是谁解决了这些问题，以及他们是如何解决的
- 运用三种方法来解决伦理困境
产品在价值创造中的作用
学习成果
- 描述整个产品概念的每个元素
- 将Product3概念应用于过去产品的成功和失败
- 定义价值的概念
- 解释价值主张画布
- 与产品相关^3.价值主张画布的概念
- 使用价值主张画布评估价值创造
电梯游说:宣扬你的好主意
学习成果
- 从各种利益相关者的角度确定产品或服务的价值主张
- 清楚地说出产生有效演讲的标准
- 概述一个发展电梯游说的过程
- 从一次不成功的推销经历中恢复过来的策略
创造性思维驱动创新
学习成果
- 描述创造力的含义，这是一种罕见但可实现的思维形式
- 解释一下观察到的创造力更多地受到后天的影响而不是先天的影响
- 描述发散-收敛思维过程的普遍性和力量
- 在组队时使用美第奇效应
- 应用问-问-问方法
- 应用鱼骨图方法
- 运用思维导图法

已部署模块的大学和学院列表

除了内部部署外，电子学习模块也部署在我们机构之外。下面列出的57所大学的77名教师在他们的课程中使用了18个模块中的12个。

亚利桑那州立大学
贝勒大学
博伊西州立大学
加州州立理工大学波莫纳分校
加州州立大学奇科分校
德雷塞尔大学
安柏瑞德航空大学
费尔菲尔德大学
佛罗里达国际大学
乔治福克斯大学
佐治亚理工学院
大峡谷州立大学
霍夫斯特拉大学
詹姆斯麦迪逊大学
凯特林大学
拉斐特学院
劳伦斯理工大学
利哈伊大学
曼哈顿学院
马凯特大学
密歇根州立大学
密歇根理工大学
密尔沃基工程学院
俄亥俄北方大学
宾夕法尼亚州立大学
罗斯-胡尔曼理工学院
旧金山州立大学
圣克拉拉大学
‘城堡’
三倍的大学
杜兰大学
阿拉巴马大学伯明翰分校
阿肯色大学小石城分校
加州大学戴维斯分校
科罗拉多大学博尔德分校
辛辛那提大学
康涅狄格大学
代顿大学
丹佛大学
哥伦比亚特区大学
伊利诺伊大学香槟分校
太平洋大学
圣地亚哥大学
南加州大学
南佛罗里达大学
田纳西大学
德克萨斯大学达拉斯分校
瓦尔帕莱索大学
维拉诺瓦大学
弗吉尼亚大学
怀俄明大学
瓦拉瓦拉大学
韦伯州立大学
西卡罗莱纳大学
西新英格兰大学
西弗吉尼亚大学理工学院
威奇托州立大学

招生参观机会

电子学习模块

的模块

已部署模块的大学和学院列表

相关的出版物