健康科学学生创建新的导师计划

当23岁的Prateek Mansingh去年秋天开始作为一名Charger的时候，他正在适应美国的生活以及研究生院。作为一名来自印度的国际学生，他说有时候这很有挑战性。在他适应了新家和日常生活后，他受到了启发，帮助指导新的冲锋队队员在大学开始他们的生活。

教务长助理大学健康科学学院曼斯恩在刚刚过去的这个春天担任新生入学指导，帮助他们注册课程，并在他们开始上课后为他们提供支持。但他想做更多。

Mansingh和Peri Alexander ' 23, a健康科学专业他们想创建一个导师项目，为健康科学学院的新学生提供支持。他们整个夏天都在合作开发这个项目，他们称之为学生综合导师项目(SIMP)。

曼辛格说:“我想回报给了我这么多的学校，所以我想为学生发起一个导师项目。”“我得到的经验和指导是我想提供给所有SHS学生的，以建立一个紧密的社区，共同成长。我希望他们能充分利用这次机会，在生活的各个方面取得成功，成为大学的冠军。”

“一个组织严密的社区”

致力于健康科学学院的发展和提高，Mansingh和Alexander首先在一小群学生中试验了SIMP。他们了解到自己想要改进的地方，并邀请SHS社区的成员申请成为导师或学徒。然后他们面试了潜在的导师，他们期待着在秋季学期正式启动该项目。

Mansingh和Alexander都是健康科学学院的成员多样性、公平、包容、获取和归属感委员会他在一次会议上提出了这个项目的想法。他们希望它能帮助各种背景的学生适应作为充电族的生活，同时建立联系和终身友谊。他们设想该项目将增强和加强SHS社区，并为他们的同学创造社交机会。

亚历山大说:“我希望这个项目在SHS内创造一个紧密联系的社区。”“我希望所有SHS的学生，无论他们的背景和专业，都能走到一起，共同成长。我希望这个项目能在学校里创造更多的学生参与，并提供点对点的支持。”

“我迫不及待地想看看这个项目的进展”

一个公正、平等、多样性与包容(JEDI)学生大使作为大使，亚历山大正在帮助创建SIMP。她还在秋季学期推动健康科学学院的青年公共卫生会议，向第一代和代表性不足的高中生介绍公共卫生领域的职业，帮助他们为上大学做准备。她对这些鼓励师徒关系的机会感到兴奋，这对她自己的生活产生了特别大的影响。

她说:“当我第一次来到这所大学的时候，我以为我会成为一个普通的学生，去上课，做作业直到毕业。”“我以为我会一直待在阴影里，直到我的一位导师在我身上看到了我自己没有看到的火花。

“这让我看到了我可以参与的机会，”她继续说。“我对自己作为学者、领导者和周围人的榜样有了信心。我也开始同情那些还没有注意到自己身上火花的人，我会尽我所能给他们我的支持。我希望这个导师项目能像我的导师们为我所做的那样为学生们所做。”

学期开始后，该项目将举行一个正式的活动，将导师和学员聚集在一起，他们将根据申请上的偏好进行配对，以便面对面见面。在他们见面之后，导师和学员将继续见面并建立他们的联系。亚历山大和曼辛格将每月与项目成员举行一次会议，以便他们能够评估自己的进展，并继续拓展人脉。

曼辛格说:“这是该大学的第一个此类项目，我们对此感到非常兴奋。”“我迫不及待地想看看这个项目的发展。我们希望牛津大学的其他学术学院也能效仿我们的做法，不断灌输这一理念，帮助所有学生建立联系。”