健康科学学院研究生发表的第一篇学术论文

牙医,Khyati Anil Rustagi”23英里了解牙科教育工作者和学生面临的挑战,在流感大流行期间提供和接收实际培训。她最近一个合作研究项目的一部分,回顾牙科教育实践在大流行期间,有两个大学的导师。

Rustagi第一个出版,“牙科教育实践在COVID-19:范围审核”最近发表在美国牙科协会的教育吗牙科教育杂志。因为世界各地的牙科学校被迫暂停面对面教学由于COVID-19, Rustagi说,这是至关重要的网上继续教育和临床技能教学,并采用创新技术继续教育和吸引学生。

承认很难取代实际的临床经验,Rustagi说,因为大流行——特别是鉴于将持续多长时间的不确定性和未来的大流行的可能性——这是重要的教学探索新的途径。她说这一点尤其重要,因为牙医和牙科学生在高接触病毒的风险。

“我相信本文将迫使牙科教育工作者反思修改牙科课程,“Rustagi解释道。“教育者可以拥抱新技术设备和策略,虚拟现实,基于仿真的训练,和人工智能。这将确保多种形式的学习以及提供最好的治疗方法。采用这些替代策略是很重要的专业人士作为常规检查的一部分,在所有领域的牙科教育学生。”

“这个项目开启了新的途径”

与她合作导师罗宾Kerkstra RDH MSDH,卡尔明博士英里,Rustagi发现评论全文,研究起草协议、管理数据,并与作者研究的附加信息。Rustagi和她的导师每周开会协调和讨论数据收集和分析,和Rustagi写作过程的一部分。

“我觉得很幸运的曾经和明博士Kerkstra教授和两个最智慧的教师在我们的学校,”她说。“这是异常惊人的经验。他们总是愿意分享他们的知识、智慧、技能和专业知识。他们总是支持,激励、引导和推动我的士气。同时,我相信他们建设性的反馈对我的工作帮助我提高我的写作和批判性思维技能。”

Rustagi和她的合著者进行了一次详尽的文献检索的主要的同行评议的论文发表在2019年12月和2021年4月。识别后超过600篇文章,他们缩小到41符合合格标准,这些作为研究样本。

“从他们身上我学到的最重要的事情是有一个积极的态度工作,从不让障碍作为屏障实现我的目标。”Khyati Anil Rustagi 23英里每小时

论文,其目的是帮助促进理解方法教师在大流行期间,建议未来虚拟学习的应用,讨论了网上进行牙科教学优势,如降低焦虑水平和提高可访问性。它还确定了障碍,包括缺乏学生互动的可能性和技术挑战。

“尽管资料整理、组织和分析花了大量的时间,耐心,和努力工作对我来说,结果是令人鼓舞的,”Rustagi说。“这项研究使我探索的新方法将技术提供继续教育危机期间如COVID-19大流行。此外,这个项目已经打开了新的途径,这将有助于我在规划我的未来研究。”

research-in-action的一个很好的例子

Rustagi在纸上说她的工作使她更多地了解使用的虚拟平台和技术全球牙科学校,包括谷歌的教室,微软团队,智力测验器中,他们发现了一些最好的平台。

“这是一个特权与Khyati合作研究项目,“Kerkstra教授说。”她提供了一个全新的视角和证明了她是一个天才的研究员。令人兴奋的是合作研究团队的一部分,其中包括健康科学学院研究生,我们希望这项研究有一个很大的影响在COVID-19牙科教育的最佳实践。我们的合作是最好的部分我们彼此间建立人际关系。”

这篇论文,也包括在内Alyssa Grimshaw、MSLIS IPI PMC临床研究和教育图书馆员哈维库欣/约翰干草惠特尼耶鲁大学医学图书馆,包括建议如验证小说在网上牙科教育,教学方法比较传统和虚拟教育学生成绩,并增加表示从口腔卫生和牙齿协助项目扩大了虚拟牙科教育的范围。

research-in-action的“这篇论文是一个很好的例子,”明博士说。“ο变体现在占主导地位,许多社区和国家的疫苗接种率较低,我们发现,关注教学工具,以促进虚拟学习选择牙科程序是十分必要的。

“健康科学学院,我们试图把学生融入我们所有的经验的机会,包括faculty-mentored研究,”他继续说。“这为学生提供了一个机会excel学术和专业;让你在教室里学习来生活。”

他们总是帮助我学习和成长

感谢导师给她机会参加美国公共卫生协会的虚拟会议去年,Rustagi现在期待呈现牙科教育实践回顾的结果2022年美国牙科教育协会年度会议和展览3月。

”这是我第一次出版时,它总是会特别的对我来说,“Rustagi说。“信贷→我的导师,让我与他们一起工作,有信心,信任,和对我的能力的信心。

“从他们身上我学到的最重要的事情是有一个积极的态度工作,从不让障碍作为屏障实现我的目标,”她继续说。”此外,寻求和重视每个人的意见都是非常重要的。他们总是帮助我学习和成长为一个更好的个人,个人和专业。”