学生反思24小时创新冲刺体验

你能在24小时内完成什么?教职员布莱恩·马克斯博士，J.D.她是该校创业与创新项目的高级讲师和执行主任，作为2022年春季24小时创新冲刺活动的一部分，我向学生提出了这个问题。

学生们了解了康涅狄格新闻媒体自今年年初以来报道的六项挑战，从冬季供暖元件导致的房屋火灾风险增加到学校安全。此活动使用设计思维方法，强调客户和/或利益相关者的研究、参与和反馈作为解决问题的一部分。

来自BUSA 1000商业与创业入门课程和EASC 1107工程入门课程的100多名学生参加了这次活动，我们鼓励学生与新同学合作组成小组。团队在周五晚上探索了这个问题，然后在周六进行头脑风暴并改进解决方案，创建了一个两分钟的视频宣传。

在整个活动中，团队在不同阶段收到了来自教师、有经验的学生和行业导师的反馈。虽然活动继续以虚拟形式举行，但教师赞助商期待着最终再次亲自主持这一活动，因为它已经在过去举行过。

本学期的获奖团队，纽黑文火灾解决方案，包括Timothy Alday ' 23, a市场营销专业；Amber Lagoja ' 24, a心理学专业；德里克·梅扎' 25，安电气工程专业；Ricardo Morgado ' 24, a机械工程专业；Boudounoma Ouedraogo ' 25, a工商管理专业；Amiel Perez-Wilson ' 22, a刑事司法专业．

他们的演讲指出了为什么便携式加热器是冬季房屋火灾和财产损失的常见原因，学生们提出了一种智能加热器，它带有一个应用程序，可以调节自身的温度，并在检测到过热时发出警报，并具有自动关闭模式。

两名参与者，包括一名学生导师，回顾了他们的经历和所学到的东西。

Gabby Picon ' 25

24小时创新冲刺为新的商业和工程专业学生提供了一个与他人合作、研究问题并分享他们聪明的新想法的机会。作为去年秋季活动的参与者和今年冬季活动的导师，我非常喜欢在短时间内为创造性的解决方案和分析想法做出贡献。

我对成为这次活动的导师很感兴趣，因为我记得去年秋天我的活动的导师们很有帮助，但是，我觉得我可以做得更多。我专注于为参与者提供尽可能多的有效和积极的反馈。

我在变焦房间，询问是否有任何问题，回答参与者的询问，并进一步促进有趣和实验性的对话。我还启动了围绕着宣传的额外对话，对第一个宣传视频提供反馈，并帮助参与者为下一轮宣传准备视觉元素。

由于提示的数量非常有限，可以从学习设计思维过程快速无缝过渡到合作并找到重要问题的解决方案。

车祸困境为学生们提供了多种途径来寻找令人信服的答案和解决方案。这些演讲是最值得观看和学习的。学生们找到了各种各样的统计数据和事实来呈现给评委，最终，所有的问题和解决方案都为小组带来了发人深省的对话，这是冲刺的总体目标。

成为导师也让我反思自己的人际沟通技巧，与他人建立有意义的联系，并发现需要解决的社会问题。作为大学商业管理专业的学生，我发现这些合作——作为24小时创新冲刺的参与者和导师——让我走出了自己的舒适区，并让我考虑大学毕业后我想进入商业领域的哪个领域。它还为我提供了在团队环境中与他人良好合作所必需的技能，这种经历使我能够将设计思维应用到我的日常和学术生活中。

Erjona Ymeri ' 24

在参加这个活动的时候，我既兴奋又紧张，因为这是我第一次和其他100多名学生一起做这样的事情。我真的很喜欢我们作为一个团队选择的主题。这些话题都能引起共鸣，都是值得讨论的好话题。

我真的很喜欢我所在的团队，我们都互相了解，进行了很多很好的对话，像一个团队一样工作。基本上，我们成了朋友，总的来说，这是一次很棒的经历。我们玩得很开心，研究这些主题非常有趣。

我为我的团队感到骄傲，当我们一起工作时，感觉就像我们已经认识多年了一样。我获得的技能包括如何作为团队的一员工作，因为我们会在讨论如何解决问题时倾听彼此。我还提高了自己的时间管理能力。

我为我的队友和我所取得的成就感到非常自豪。这让我感到非常舒服，因为我知道我有能力作为团队的一员工作，我们可以完成我们需要做的事情。我为未来做好了准备。我很喜欢这个24小时创新冲刺活动，因为这是一次很棒的经历。

Gabby Picon ' 25和Erjona Ymeri ' 24是大学的商业管理专业。