学习资源中心是学生成功的关键

他们把四、五、六个学生聚集在一张桌子旁学习资源中心在彼得森图书馆19岁的大师级同辈导师克里西·德克尔(Chrissy Decker)从一个学生转到另一个学生。有些人正在为课程而挣扎，有些人担心期末考试，或者他们只是需要帮助理清一个概念。

其中一名学生是Kayleigh Blaszczyk, 21岁生物学专业。“Chrissy帮助我理解了很多概念，”Blaszczyk说。“她从来没有让我因为不了解一个主题而感到不安，这是我最初在生物学上开始获得额外帮助时所担心的。她从容不迫，正因为如此，我在这门课上的表现比我想象的要好。”

Blaszczyk说，有时候她想放弃，但德克尔会一步一步地把过程分解，或者画出来，这样Blaszczyk就能把它形象化。“她一直在推，直到我把它压下来，”她说。“她对我和我的智慧的信任是我永远不会忘记的。”

“我们的同行导师都是才华横溢的人，他们在自己的项目中都是学术上的超级明星，他们都真心希望帮助自己的同学在自己的课程中脱颖而出。”Leon Weinmann，学习资源中心主任

每年有近20,000名学生访问CLR(包括单独访问和重复访问)。“我们在任何一年都能看到三分之一到一半的学生，”主任利昂·魏曼(Leon Weinmann)说。

CLR因其成功的学生成果而在全国得到认可，它拥有14名专业导师和24名同行导师，并在2016年获得了教练和辅导专业协会的卓越计划奖。

“这使我们成为全国一流的辅导中心之一，”Weinmann说。“我们的同行导师都是才华横溢的人，他们在自己的项目中都是学术上的超级明星，他们都真心希望帮助自己的同学在自己的课程中脱颖而出。”

德克尔是CLR的两位同行导师之一，今年获得了全国大学阅读与学习协会三级硕士导师认证。她说，辅导过程的第一步是确保学生们变得舒服，他们经常没有自信地走进来。

“我们不是来当老师的。我们在这里以一种新的方式解释事物，并帮助他们理解这种新的方式。”克丽斯德克的19

她说:“我介绍我自己，我们谈论我们自己。“我告诉他们，我和他们一样，我仍然来CLR接受辅导。我让他们知道，每个人都有需要额外帮助的时候。”

一个化学而且法医科学德克尔说，她喜欢和同学们一起工作。她说:“我学会了如何识别人们的学习风格，并通过他们的面部表情和肢体语言来观察他们感知事物的能力。”“我们不是来当老师的。我们在这里以一种新的方式解释事物，并帮助他们理解这种新的方式。”

她说，当她攻读化学博士学位并担任助教时，她会利用这些经验。

温曼说:“克里西具备我们在任何导师身上寻找的所有特质。”“她是一名优秀的学生，对教材掌握得很好，但更重要的是，她耐心、谦逊，善于倾听，把学生的需求放在首位。最重要的是，她对世界充满好奇，这是我们希望在所有学生身上看到的品质。”