Guy-Serge Emmanuel, M.F.A.

我被纽黑文大学的体验式学习文化和纽黑文大学靠近德赢vwin官网AC米兰android版下载纽约的事实所吸引。有机会重新创建B.A平面设计课程，并创建一个新的b.f a课程是吸引我的主要原因。

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教学理念

我认为教学设计是通过将传播设计理论与现实作业相结合来完成的。这样，学生就可以从中学到相关的经验。通过教授传播设计理论和概念的基础知识，我专注于创建实用的、有吸引力的设计作业，这些作业应用于源自我们共同世界的项目，有时还会将作业变成友好的比赛。我认为讲课和批评之间需要完全的平衡。课堂讲座之所以重要，是因为它通过强调情境和受众的重要性，向学生介绍设计的理论、概念和过程。批评同样重要，因为它为学生提供了一个解释他们的创作过程的机会，以及捍卫他们的设计思想和概念。设计教学的过程是以让学生接触尽可能多的设计为基础的。同样在这个时代，技术的融合也很重要，包括文学、地理、哲学和医学等其他学科。这就允许人们就与设计相关的日常事件进行对话。让学生参与设计史也很重要。

我创造了一个教学环境，我的学生可以通过鼓励他们分享想法和想法来做到最好。在帮助彼此加强力量的同时，在研究一个新的美学想法或允许自己冒失败的风险。我认为他们都是艺术总监，而我是创意总监。课堂时间由讲课、评论和工作室时间来划分，学生在这些时间里都是参与和参与的。设计教案是很重要的，因为教案的目标不仅是指导，而且是让学生参与学习——主动学习。理论与实践的结合是原始的。我非常相信课堂批评，每个学生都必须对他/她同学的作业进行评论、批评或对话。我要求我的学生为他们的工作辩护，解释他们为什么做出设计和/或他们所做的技术决定。我还花时间与每个学生进行单独的讨论，这样我就能及时了解他们的作业和项目的进展。这让我能够在个人和教育层面上与我的学生建立联系。

我坚信，教学的基本核心是一种伙伴关系，教育者和学生，学生和教育者，一种关系由此诞生。有时角色转换，因为我们有很多东西要从学生身上学习。知道我可以真正改变我学生的生活，这有助于我作为一名教育者的承诺。我知道并不是所有的学生都会成为艺术家或设计师，所以鼓励所有的学生将设计与他们的其他课程、兴趣、爱好和学校外的真实生活经验联系起来是非常重要的。我希望在上了我的课之后，会计、护士和其他非设计师/艺术家的专业人员能够记住他们在我的课上学到的设计思维原则，并将其应用到他们生活中必须解决的问题中。最后，我想让我的学生们记住跨学科的美，以及设计可以通过许多不同的方式与世界上的其他事物联系在一起的事实。