大学课程

大学核心课程

介绍

纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学是一个以综合性大学在文科强调卓越和专业教育。我们的任务是准备我们的学生有目的的和充实的生活在一个全球化的社会通过提供高质量的教育经验,合作,和基于探索学习。

一个受过教育的人在纽黑文大学的演示了文科的一个平衡,德赢vwin官网AC米兰android版下载专业,教育和经验。通识教育是通过大学核心课程(如下面所列)和纪律教育是通过主要的需求在每一个项目。纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学的经验还包括另外两个核心技能,全面完成通识教育计划:从实践经验中学习和写作课程。

体验式教育

纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学的本科生完成至少体验教育的四大支柱之一:学术的服务培训,出国留学,毕业前实习,或者faculty-mentored研究。学术项目可以指定所需的特定的经验教育支柱(s)成功完成。然而,学生被鼓励去追求尽可能多的经验教育机会的欲望。。

编写整个课程(WAC)

“W”指定课程表明writing-intensive课程。每一个纽黑文德赢vwin官网AC米兰android版下载大学本科课程必须至少有一个“W”,作为核心的一部分,还是通过一个主要的要求和毕业前的选修课。这个要求适用于所有学士和副学位。

大学核心课程概述

核心鼓励跨学科的互动;建立能力结果整个机构;提供灵活性在实现这些结果;和允许一个标准化的校园范围内的通识教育需求的评估。纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学的核心课程努力开发9个基本能力在其本科生所以他们可以更好地理解和与不同的人,在他们所选择的职业成功,追求终身学习在完成他们的教育。

设计的核心是激发了极大的美国学院和大学协会的“跳跃模型”对美国自由教育的承诺。卓越飞跃计划旨在使包容通过提供必要的学习成果,高影响力的教育实践和真实的评估。这种飞跃模型适应创建一个符合的独特的大学核心任务,目的,和身份纽黑文大学的。德赢vwin官网AC米兰android版下载

核心目标是大学毕业的学生:

• 有效沟通,书面和口头
• 应用定量技术从数据获取有用的信息,
• 批判性思维和解决现实世界的问题,
• 欣赏自然世界的科学探索,
• 实现在一个更大的社会,他们的角色和责任
• 接受文化差异的多样性,
• 参与有效地为自己的国家和世界的公民,和
• 欣赏艺术作品的审美价值。

每个九能力类别具有两层的期望。一级通过一组基本的结果提供了宽度,每个学生都将完成,而二级通过更高层次的学习成果提供了深度相关的更有针对性的内容。二级课程的学生可以选择如果不是规定学生的主要项目。与指导教师协商,根据学位要求,每个学生将从9个类别选择核心课程如下面:

注:

1. 顾问和学生提醒注意的先决条件选择相应的核心课程和计划。
2. 一个学生可能不使用一个疗程来满足多个类别的核心。
3. 一个学术项目可能需要某些选择在一级和二级核心类别。项目要求可能不限制核心课程的选择没有大学本科课程委员会的批准。
4. 大学将决定适当的位置水平学生英语、数学和特定的专业学科,说明可能需要补救工作。对于任何课程,核心课程可以满足通过批准的另一个机构,或其他类型的信贷(例如,提前布置考试)指出其他目录。
5. 如果学生地方一级的数学和定量知识基于普氏数学考试管理的部门,他们会继续二级课程根据他们的重大项目或需要,如果不需要高等数学课程,他们将采取任何其他核心课程选择与他们的专业顾问咨询。

大学核心课程课程库存

以下部分提供一级和二级学习成果的九个核心竞争力,以及课程的学生可以满足需求的能力。

核心竞争力1 -书面交流

在一级,学生将能够产生有效的写作,演示了观众之间的关系的理解,目的,和声音;起草一份书面回应到多个文本,让学生的思想与文本的对话;和发展了发明的写作过程,研究、起草、与他人分享,修改,编辑,和反思。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够在特定学科的写作惯例通过沟通注意语气,格式,和风格;撰写书面的工作展示了概念的掌握纪律;和工艺专业写作书面答复,把学生的思想纪律的谈话。这可以完成以下课程:

核心竞争力2 -口头沟通和演示

在一级,学生将能够提供一个口头报告适当的观众和目的;解释沟通理论的基本原则;和口头交流适应各种人际环境,如小组讨论、领导,和冲突的情况。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够沟通原则适用于团队建设;沟通适应跨文化环境;和集成的说服方法到一个口头报告或交互。这可以完成以下课程:

核心竞争力3 -数学和定量素养

在一级,学生将能够应用数学概念和原则来解决问题;区分在多个表示的数学信息;和评估数学合理性和一致性。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够生成数学模型基于抽象的概念;根据假设证明解决方案的正确性和已知方法的局限性;和解决复杂的数学问题涉及多个数学形式和技术或得出适当的结论执行定量数据分析的结果,基于合理的假设关于评估和建模。这可以完成以下课程:

核心竞争力4 -科学探索

在一级,学生将能够清晰的结构和/或功能方面的元素自然世界的一部分;使用专门规程的方法和技术对自然现象得出结论;并举例说明科学知识和社会进展的影响问题。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够评估科学探究的行为和/或设计;并应用先进的方法/技术进行科学调查或评估科学探究的潜在影响。这可以完成以下课程:

5——批判性思维和解决问题的能力

在一级,学生将能够组成分析和/或争辩的文章,解决具体问题;辨别信息的相关性,能够支持选择位置;和发展一个合理的建议,解决一个特定问题。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生能够综合来自多个来源的信息,解决问题;遵循过程发展问题的一个有效的解决方案;和评估的有效性提出解决一个问题。这可以完成以下课程:

能力6 -历史视角

在一级,学生将能够解释转型的历史相互作用事件和动作在一个或多个广泛地区;评估中小学历史来源的角度和信誉;并检查的影响,不同的政治、经济、社会文化、宗教系统文明的历史发展。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够检查历史转型事件和运动的相互作用在一个特定的上下文;评估趋势和矛盾在历史事件的解释和/或评估;和综合历史数据主要和次要来源成连贯的分析参数,解决过去的问题。这可以完成以下课程:

能力7 -个人和社会

在一级,学生将能够与理论或观点思想,行为,和决策的个人和社会意识;阐明各种社会互动的理论或观点;和反思集团或组织的成员,因为它涉及到道德行为。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够评估决策和个人和/或团体的互动;比较和对比各种理论/观点关于个人与社会;和表达个人哲学或道德规范的社会责任。这可以完成以下课程:

能力8 -全球和跨文化意识

在一级,学生将能够解释的各个方面另一个社会的物质和富有表现力的文化;识别文化差异被研究和其他文化;并解释的一些文化习俗与社会身份的形成有关。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够解释方面的材料和表达一个特定的文化区域和/或组;评价差异的文化研究和其他文化;的文化实践和分析一个特定的区域和/或组。这可以完成以下课程:

能力9 -观点创造性的艺术

在一级,学生将能够描述各种形式的创造性艺术表现力和物质文化社会背景;检查技术的各自的角色、流程和方法需要产生各种媒体形式的创意作品;并得出结论的使用和功能创新艺术实践和/或特定的艺术品在历史和/或文化背景。这可以完成以下课程:

在第2层中,学生将能够分析和/或产生一个或多个创造性的艺术形式和/或艺术作品;包含元素的技术、流程和方法的和/或分析的艺术;并且使用反射和/或修订的评估或者制作艺术品。这可以完成以下课程:

学术顾问

帮助学生在他们的学术发展,分配一个大学学术顾问的每个学生的选择的研究领域。尽快和尽可能多的,聪明的学生寻求他们的学术顾问的建议关于重大需求,职业机会,选择一个小,进步学生的专业,以及其他领域的个人利益。在注册的时候,学术顾问协助并批准选课。学生们还与他们的顾问当添加或删除课程,和顾问经常推荐到其他校园人才。因此,学术顾问之间的联系学生和大学的学术规范。

经验学历要求

每个毕业的学生中必须完成至少一个经验教育机会作为他们的学术计划的一部分。体验式教育让学生将学术学习与实践经验经验教育需求将允许学生通过工学结合探索职业选择的机会,导致了最初的研究通过教师指导研究机会,影响社区在推进学习目标通过学术服务学习,或扩大我们的全球社会的理解通过留学/或学习。

关键的概念体验教育是理论知识的集成与应用技能。学生应该咨询他们的学术导师在学术和职业目标的集成经验教育,确定最好的机会来满足他们的个人目标。

学士学位经验教育的灵活性要求

的意图经验学历要求大学通过体验,鼓励学生学习大学协作,和发现,灵活性的概念延伸到经验学历要求。

除了如下所述,所有的学生将会完成至少一个经验教育机会在纽黑文大学的学术项目。德赢vwin官网AC米兰android版下载纽黑文大德赢vwin官网AC米兰android版下载学的定义包括工学结合经验教育(实习、合作社、实习);学术服务学习(指定安排的“s”类);海外学习/研究;和Faculty-Mentored本科研究的机会。

学生可以适当的许可院长代表

1. 替代一个独立研究体验课程,有助于学生的学习目标在一个应用方式认为适当的学习目标计划的教师顾问。
2. 满足需求通过转移从一个认证机构在一个类似的经验课程。因此,一个学生成功完成经验教育经历一个学院,在转移中,不需要完整的另一个经验的教育需求。然而,当有多种模式提供经验教育在整个大学的学生转移到新的项目中可能会发现,一个必修课程也是经验仍然必须采取教育课程。

荣誉项目

荣誉项目是专为异常激励学生展示高水平的学术成就。大学要求每一个学生,不管专业,核心课程在一般地区。荣誉计划为学生提供了一个在智力上令人兴奋和具有挑战性的方式来满足这些核心需求。

学生可以进入荣誉项目作为新生或在第一年的研究的结论。传入的一年级学生与特殊高中平均成绩和SAT成绩,特别是在阅读和写作部分,将被邀请申请在入口大学荣誉项目开始。学生目前大学和转让的学生已经完成了至少24学分累积平均绩点至少3.3被邀请申请进入荣誉程序作为二年级的学生。

在毕业之前,所有荣誉学生必须完成至少4荣誉课程。每门课程积极涉及学生在解决问题和调查。荣誉项目提供了team-taught课程,有两个教师来自不同的部门,single-instructor课程。Team-taught课程注重多学科的学习方法和研究学科之间的联系。荣誉课程和一个老师也经常满足课程要求在各个主要领域的研究中。

大四的学生研究和编写一个荣誉论文主题的主要学科的教员的指导下主要部门。学生可能三学分安排与他们的部门工作的荣誉论文。研究的结果将提交口头的学生的主要部门和教师荣誉委员会的成员。

为了保持在程序中,学生必须至少保持累积平均绩点3.3在他们的研究中。

荣誉项目赞助商各种课余活动贯穿整个学年。所有荣誉鼓励学生参加这些。学生没有报名参加了一个荣誉课程要求在给定的学期参加至少两个荣誉事件在这学期。

由荣誉学生委员会定期开会协调校园内外额外荣誉事件。所有荣誉学生被鼓励参与委员会的活动。

荣誉计划的优势

除了一个具有挑战性的和令人兴奋的课程,荣誉程序提供:

小类:荣誉项目类提供一个参与和讨论的机会在这个环境中,学生知道他们的导师和同学特别好。

早期的注册:荣誉学生获得优先登记,允许他们注册课程之前non-Honors学生。

识别:学生成功完成荣誉课程,包括荣誉论文,将被指定为一个荣誉学者中成绩单和毕业将收到一个荣誉学者奖章。因此,未来的雇主、研究生院和其他机构将意识到这额外的成就学生的本科学位的追求。

哈特菲尔德学者计划:学生荣誉项目的累积平均绩点3.5或更高版本,要么是大三或大四的学生有资格申请增加6之一约翰·哈特菲尔德学者奖。这些竞争每学期的学费是1000美元奖学金,授予荣誉课程平均成绩高的学生活跃在学生生活和社区服务。除了金融奖,约翰·哈特菲尔德学者接受者获得铜牌,证书的认可。

荣誉课程

最近提出的荣誉课程:

“刑事调查和社会。“在这门课的学生分析几个主要的刑事调查和社会的意见和期望如何影响每个案例的调查和结果。学生学习这些情况下如何影响市民的感受他们的国家的刑事司法系统服务或失败的公民在这些历史事件。

“新发传染病:历史、科学和医学。“本课程概述人类和动物病原体的本质和他们引起的疾病。学生在制定一项全球视角新兴传染病如何影响历史。

“音乐和大脑。“本课程着重于音乐的相互作用,以不同的形式,与人类大脑的认知和情感功能。学生探索音乐是如何影响大脑和行为功能,以及大脑功能的角色创建和对音乐的理解。

“虽然这是疯狂:哈姆雷特从一个页面的阶段。“这门课看着通常被认为是历史上最伟大的戏剧之一的英语语言文学和戏剧的观点。学生看到玩通过批判性分析,考察文学历史和价值的发挥,以及文本的一个创造性的探索开始,经历着扮演演员和导演。

发展研究项目

发展研究项目旨在加强学生的基本技能。课程中项目成员被教导的数学系的师资和英语系。

英语系提供了一个发展过程:英格兰1103 -发展写作。本课程为学生提供了一个全面研究的基本阅读、说话和写作技能有效地使用英语。数学1103 -基本数学是教数学部门。

放置在这些课程是由学生的SAT分数,对于英语,布置检查,对于数学。

这样的位置成为影响学生的首要任务,因为大学相信他们可以成为成功的大学生只有在修正的技巧不足。

请注意,虽然英格兰1103年,数学1103每个携带三个大学学分,这些不能申请学位。英格兰1103年和数学1103通常长达六个小时每周提供密集的帮助。

发展课程的完整描述出现在此目录作为数学系的课程的一部分,英语系。